宁絮和江逢一块上学，意味着他们相处的时🜆间更长了。
特别是来到陌生地方，宁絮成为🚾🙄他唯一的熟悉点，也成为他越来越重要的依靠。
当🄞江逢狭小闭塞的世界只剩一个支点时，反而更没有安全感，越来越患得患失起来。
下课铃🎴🕑声响起，憋了半天的宁🏏🙆絮噌一下站起来，江逢听见动静，连忙也跟着站起来。
宁絮走了两步，回头说：“你跟来干嘛？”
江逢摸墙过来，朝着她的方向🏏🙆问：“你要去哪？”
“厕所。”
在这里上个厕所都要跟老师打报告，由老师带去，看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友🕼，很明显宁絮这个正常人不在此行📀🗬🞪列，去厕所自然🁝想去就去。
江逢没再跟着，不放心地说道：“那你要快点回来呀。”🗽
宁🄞絮哪里知道他细腻的小心思，敷衍应声走了。
江逢回位置上坐着，前桌的人听见声响，转过头想跟他说话，结果说了两句也没人应答，便试探👉🕬性伸手去摸人还在不在，江逢被他碰到手，就挪着☗⛎🙏椅子往后坐些。
那人🕯知道江📩逢不想讲话也😊就没再说，自顾自转回去。
江逢不喜欢这里，周边全是陌生的人和物，🜆积👂满不安定性，沉甸甸🞉地让他感到窒息，如果不是宁絮在，他一分钟都不想待下去。
因为他🎴🕑们是后面才来的，班里课程已经进行到学习盲文💼。
这对宁絮来说太无聊了，比学数学还要无聊，纸上一串点点摸半天凑成一个字？她用眼睛看书的话，🕼一扫就能看一行字。
她发现江逢还挺聪明的，怎么发现的呢。
在盲人🎴🕑中，江逢的学习能力还是🚾🙄很强，哪怕他是后面才来学的，学了🇪一会儿就摸透盲文规律，别人还在摸前面几页的时候，他已经摸到后面了。
宁絮：“你别搁这乱摸，你摸明白没？”
江逢一字一句都给她念了出来，宁絮服了。
当然还有户外活动。
操场铺设了以😩供练习的盲道，老师让他们一人拿一根盲杖练习。
“还记得老师上课时候怎么说的吗？注意感知脚下的砖是什么形状，如果是条🀟♧形的砖是🔖什么意思呢？”