张院长比她相信中的要温和一点，鹤发长衫，一身书生气息。
殷书端着茶走神地想起里张院长像谁，有点像她高中时候的语文老师。有才华有气质，站在那里就像是饱读诗书的，随时可以出口成章的学问人。
殷书越发张不开嘴。
张院长捞起长袖，从桌上拿起一张摊开的信纸，皱着眉苦恼地说：“小友的信件我已经看到了，这题我思考了很久，还是找不到好的解题方法。本想多思考几天再与小友讨论，但却不知道小友的书院在何处……”
殷书汗颜地从口袋里掏出提前准备好的答案。
这道空间几何题是她从真题集里抄来的某年高考数学的一道大题，有三问总共满分二十五分。
答案上是写满符号的计算结果，殷书在抄写题目是特意把不好理解的地方修饰了一下，所有的数字也都换成了大写数字。但轮到答案的时候就不行了，她没本事按古代的行文把答案描述一遍，只能是把答案原样抄下。各种公式另外附一张纸，有相应的证明过程。
在把答案给过去之前，殷书不好意思地笑了一下：“我把答案给您，您不一定看的懂。”
张院长满脸不信，可接过答案后，上面满纸的符号让他眼晕：“这是？”
这真的是答案？
他翻来覆去地看，有点怀疑是不是殷书在开玩笑。
古代的算学无论是题目还是答案都是用文字描述，后来我们所熟悉的阿拉伯数字，运算符号，希腊字母等在古代都是不存在的。
算数依靠的是算筹或者算盘，算盘还算先进的算数工具了，更没有笔算。
殷书也头疼，理科说是建立在数学这一基础上的，可是大庆的算学题有那么长，弯弯绕绕地看的眼晕。
她和系统讨论了很久。
要想迈出这第一步，还是要从这基础上想办法。
殷书为张院长解释答案中各符号的意义：“这是阿拉伯数字，代表从0到9，满十进一。还有各四则运算的符号……”
殷书实打实地为张院长上了一节数学课，光是解释符号作用就用了大半个时辰，再加上后面解释答案用的时间，等到讲完，茶水已经温热了。
殷书端起喝了一口，清了清嗓子。
张院长还在冥思苦想。时而眉头紧锁，时而又面露喜色，拍掌称妙。又拿出毛笔来，自己算了一遍，末了长叹一口气：“原来是这样。”
他认真地看向殷书：“真是新颖的符号，如果推广开来，算学应该会被更多人接受吧。”
算学虽然被称为君子六艺，但它在科举中没什么地位，这也导致了没多少人把心思放在钻研算学上。