一上午顾飞都🔵🄼🂻在略微的紧张中度过🁡🗷，👭🌅吃完午饭，同学们陆续回到教室。
人差不多来齐时，老王🀪也慢慢踱到教室，例行公事的来回⚱🕈巡视。
等人都回来了，老王走上讲台道“大👭🌅家手上都停一停，我有个事要宣布。”
“我看大家都很☐喜欢听🀪顾飞同学讲课，那以后我们就利用中午自习时间让顾飞给大家🆆讲讲自己的学习心得吧。”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的成绩提高大家有目共🇳🜦🄝睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在传他的课讲的可好了🉐🆠🐿。
这时后排传来一声口哨，老王一瞪眼，教室里又安🇳🜦🄝静如鸡。
“👱🌦🁗请大家欢迎顾飞。”说完老王就下👭🌅了讲🐳台。
在掌声中，顾🔵🄼🂻飞走上讲台，他的步子有点🐳虚🔺。紧张地握着手中的笔记，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来。
全班人都安静🔵🄼🂻的听着，慢慢🔯的讲着讲着顾飞也不🎲那么紧张了。
待到要板书时，顾飞犯了难，边写边讲对他来说可是一个⚱🕈挑战。
钢笔🅧字他都写的不咋样，黑板上的板书👽🎙👢，顾🔺飞自然写的又慢又丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课声，教室里传出了一声轻笑。
笑声并无恶意，但是顾飞却更紧张了，👽🎙👢一时间手足都有些无措。
讲台下的周静见此，深吸了一口气，径直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书吧🍏🖭，你专🉐🆠🐿心讲课就好。”
接过笔记🍖，问清顾飞具体要写哪些内容后，周静就开始板书。
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常帮要老师布置作业，有时候老师在黑🆢👐🈁板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在黑板上。只是偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的笔记上写的到底👶🍒是什么，顾🆎飞的一笔字写的确🃧实很丑。
伴着周静写字时均匀的唰唰声，顾飞稍微放轻🏒松一点，开始继续讲起了💺🖻🗸起来。
也许是适应了节奏，也许是有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲🆢👐🈁越流畅。
随着🅧顾飞的讲解进度，周静也适时的把相应的内容写到黑板，俩人🙙🔮配合也逐渐默契起来。
随着讲解的深入，🗁😫🄗班里同学都全神贯注的听着，记着。老王也悄悄走到顾飞座位上坐下，和同学🖙们一起认真的听课。
顾飞讲的很好🔵🄼🂻，内容条理分明，易于👭🌅接受，且不拘泥于课本，有明显的个人🏣风格。
“👱🌦🁗顾飞的补习老师是个高手。”老王心中暗赞。