<b></b>讲座当日，🈺🃙李卫东早早的🛸就来到了讲座现👫场，然后他被带到了一个休息室当中。
今天有六个人讲课，🝘🚑李卫东被排在第🟐🜗四位，属🆪于听累了频繁上厕所的时间段。
第一位老师是讲国际🝘🚑政治的，第二位老师则是讲股票和期货市场，第三位老师🖺🗯是讲💼财贸经济的。
李卫东讲的是日本经济，第五位老师讲社会学和人口，第六位🄗老师则是讲全球最新💼的科技。
一个年轻的工作人员拿着一份文件走上前来，稍加琢磨该对李卫东如何称呼，随后才说道“李老师，您的讲义都已经准备好了，麻烦您先看一下，没有问题的话，一会就要发☐给听课的部委领导了。”
李卫东接过讲义，看了一遍，随后🅊🄺🂣点了点头“没有问题。”🌫🂆
年轻🖘💽🗒的工作人员则接着说⚺🖠道“另外听说您没有准备幻灯片，所以一会您讲的时候，我们就不开启幻灯机了。”
“不开幻灯机好，至少房间内会亮一🟐🜗些。”李卫东开口说道。
1993年的时候，讲课可没有现在这么多电脑辅助设备🁲，更不可⚇能做ppt课件。
当时讲课的正常操作就是黑板加讲义，高端一点的话会配备一台幻灯🛸机。老师一边在上面讲课，助手则在下面🟔🜻手动更换幻灯机的图片。
幻灯机的⚔👄🆖原理很简单，灯箱加凸透镜，现在年轻的零零后，估计都没见过那种老式的幻灯机，不过🚟🔨🃋在九十🖩🕐🈱年代的时候，幻灯机还是很常用的讲课辅助设备。
当时教育部门搞的那些🚊👨教师讲课比赛里，往往会选择有窗帘的教室，就是为了方便使用幻灯机。
李卫东休息室里等了一会，一名老者被请了进来，老者身后还有一个年轻人，应该是👫老者的学生，讲课时帮😺忙更换幻灯片的。
“司徒院⚔👄🆖士，这边请！”年轻的工作人员照例拿来了一份讲义，让老者查看。
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