这是两个截然相反的概念。
歌曲中，带了☊一些拼搏的，振奋人心的力量。
观众们有些惊奇的瞪大了眼睛。
完全🌧🁠没有想到，一首歌，演奏者🚜🔏⛍所带的🎷心情不同，表演出来的也是完全不用的。
其他五位老师，也是慢慢的惊喜。
看穆然的眼神完全不一样了。
他们激动着:这孩子，这孩子真的就是一⛼☈个天才啊！这🎁🎄完全就🖦🔶可以去当老师了啊！
演唱完毕，男生再次询问穆然。
穆然缓缓念出的分数，让男生双眼发光。
末了，穆然还给他点评了下哪里唱的不足。
男生满怀感激和欣喜的接受了他的建议。
穆然娓娓道来的点🕊🇿评，让其他五位老师更加的兴奋。📩
句句说在点子上了啊！
就😾在男生下台之际，穆然这才想起什么：“哦，对了。”
穆然将手中的打分表放在🌺桌子上：“这一⛼☈次的比赛，我退出。”
“为，为什么？”男生有些仓皇。
难不成是因为他说的话？
穆然看出了男生得心理🀾，啧了声：“可别以为我是因为你说的话。”
少年傲然的神情，让男生莫名的有些尴尬。
穆然扫了眼他，道：🖻“我现在毕竟是评委老师了，怎么也不能🖦🔶和学员们抢奖杯。”💯
“啊？”男生瞪大了眼睛。
这……