「……许煦辉？你有在听吗？」陈育杉用笔尖朝许煦晖的理化讲🌙⛋义上敲，这才把许煦🄅🞗🔖晖的魂召回。
「啊…？嗯，在听呢！」许煦晖又读了一遍题目，浮力🔑⛢🜈与摩擦力，正向力与反作用力。
「所以🅲说，当物T横的摆跟直的摆，有影响摩擦力吗？」陈🟆🚽育杉敛下眼，替许煦晖重新复习摩擦力的⛈定义。
「呃……有啊，把📻☞🀥你横的放跟直的放，这接触面积差的可多了。」许煦晖趴在陈育杉桌上，用橡皮擦模拟物T，将橡皮擦放倒又站直。
「无关。」陈🄥⛎🙎育杉在讲义🙽上画着F箭头与f反箭头。
「我就是随意说说。」
「我是说，横的摆跟直的摆，接触面积不影响摩擦力。」陈育杉🌙⛋用着极缓的步骤带着许煦晖理解动摩擦力定♼🍰义。
「🏁为何？Ga0不📻☞🀥懂，到底为什麽会无关？」
「我觉得我解释了你也听不懂，那你这就Si背吧，就是个陷阱题。」👔🈦🀢陈育杉朝空摆手。
「好吧，那还有这个──」许煦晖转身翻回自己的cH0U屉里，正要👔🈦🀢把昨天整理的数学重点题本cH🐨0🛣🞍U出来。
「许煦晖！老师找你！」有人从後方朝许煦晖的座位喊，有四五双眼睛顺着望向许煦🄅🞗🔖晖。
「好！这就去！」许煦晖回以相同音量，後又忐忑给陈育杉使眼sE，低声抱怨：「找我g麻。」从座位走去导🛞🝞师桌的短路程，许煦晖绞尽脑汁想了自己是不是有该补考而没去考或是有没有什麽作业没教，心跳骤然加速，虽还不知道老师找他有何事，许煦晖感到有GU大难临头的不安感。
「老师。」许煦晖站在班🙽导左方，缩短他和老师的距离，此举只为得让老师说话时能放低声量，以免其他同学听八卦。
「喏。」班导将🀟一张对折的纸推到许煦晖身前，问了许煦⚓🐻晖这是几个意思📓。许煦晖茫然，将考卷接过手摊开才发现是英文考卷。
「你为🅲什麽用蓝笔订正？」班导使着嫁接了假睫🗌🚍毛的双眼往许煦晖瞅。
「……嗯？之前不是有说能用蓝和黑笔订正吗？」许煦晖不敢直视班导的双眼，却往班导手里握的红笔看，从对方反覆点桌的动作品出些愠气。
「我们什麽时候说过可以用蓝笔和黑笔订正？」班导没好气的动起红笔往那张考卷指。这里。🔝🁥🇻这里。⛈这里。一处一处圈起。
「我记得……」
「都已经国二了，不是从国一🈻时就都是用红笔订正吗？」班导打断许煦晖。许煦晖隐约感觉班导言下之意有别的意⛌🙀思，某些不好的暗示。
「……嗯。」许煦晖把头埋得更低，分神盯着自己的🙭🍦皮鞋。
「你是不是要作弊。」当这句话从班导的口中喷出时，许煦晖感觉自己没有回答是或不是的权利，班导从一开始就在铺陈这句话，似乎从一🐡开始就在等待许煦晖自己率先承认，所以她前面才会问他考卷那是几个意思。
几个意思？许煦晖感到很诧异，他没想到原来他在班导的心中是这种会打算盘的人，全班都知道他成绩不好，全班都明白他不在乎自己成绩不好，既然如此他又何必再订正考卷时窜改答案，还傻愣地重复写在旁边？