「……许煦辉？你有在听吗？」陈育杉用笔尖朝许煦晖的理化讲义上敲，这才把许煦晖的魂🃃🕉🇮召回。
「啊…？嗯，在听呢！」许煦晖又读了一遍题目，浮力与摩擦力，正向🍖🈁力与反作用力。
「所以说，当物T横的摆跟直的🉐摆，有影响摩🞊擦力吗？」陈育杉敛下眼，替许煦晖重新复习摩擦力的定义。
「呃……有啊，把你横的放跟直的放，这接触🞊面积差的可多了。」许煦晖趴在陈育杉桌上，用橡皮擦模拟物T，将橡皮擦放倒又站直。
「无关。」陈育杉在讲义👝上画着F箭头与f反箭头。
「我就是随意说说。」
「我是说🈚⚜💏，横的摆跟直的摆，接触面积不影响摩擦力。」陈育杉用着极缓的步骤带着许煦晖理解动摩擦力定义。
「为何🉢？Ga0不懂，到底为什🉐麽会无☛⛰关？」
「我觉得我🂱解释了你也听👝不懂，那你这就Si背吧，就是个陷阱题。」陈育杉朝空摆手。🂠
「好吧，那还有这个──」许煦🉐晖转🆕身翻回自己的cH0🚫U屉里，正要把昨天整理的数学重点题本cH0U出来。
「许煦晖！老师找你！」有人从後方朝许煦晖的座位喊，有四五双眼睛🍖🈁顺着望向许煦晖🞙。
「好！这就去！」许煦晖回以相同音量，後又忐忑给陈育杉使眼sE，低声抱怨：「找我g麻。」从座位走去导师桌的短路程，许煦晖绞🔛🁓🅔尽脑汁想了自己是不是有该补考而没去考或是有没有什麽作业没教，心跳骤然加速，虽还不知道老师找他有何事，许煦晖感到有GU大难临头的不安感。
「老师。」许煦晖站在班导左方，缩短他和老师的距离🝼🐛，此举只为⚺🖡得让老师说话时能放低声量，以免其他同学听八卦。
「喏。」班导将一张对折的纸推到许煦晖身前，问🄬了许煦晖这是几个意🍖🈁思。许煦晖茫然，将考卷接过手摊开才🀦⚩发现是英文考卷。
「你为什麽用蓝笔订正？」班导使着嫁接了假睫🃙😎⛹毛的双眼往许😺煦晖瞅。
「……嗯？之前不是有说能用蓝和黑笔订正吗？」许煦🝼🐛晖不敢直视班导的双🗈🙩眼，却往班导手🃃🕉🇮里握的红笔看，从对方反覆点桌的动作品出些愠气。
「我们什麽时候说过可以用蓝笔和黑笔订正？」班导没好气的动起红笔往那张🛰☗⛉考卷指。这里。这里。这里。一处一处圈起。
「我记得……」
「都已经国二了，不是从国一时就都是☛⛰用红笔订正吗？」班导打断许煦晖。许煦晖隐约感觉班导言下之意有别的意思，某些不好🐗⛩🝃的暗示。
「……嗯🈚⚜💏。」许煦晖把头埋得更低，分神盯着自己的皮🝼🐛鞋。
「你是不是要作弊⛼。」🉂🄝⚉当这句话从班导的口中喷出时，许煦晖感觉自己没有回答是或不是的权利，班导从一开始就在铺陈这句话，似乎从一开始就在等待许煦晖自己率先承认，所以她前面才会问他考卷那是几个意思。
几个意思？许煦晖感到很诧异，他没想到原来🞊他在班导的心中是这种会打算盘的人，全班都知道他成绩不好，全班都明白他不在乎自己成绩不好，既然如此他又何必再订正考卷时窜改答案，还傻愣地重复写在旁边？