无🜘🏗论他们怎🜥么变招，对方🚍💈🏹总是能在下一回合精准的现问题并一招制敌。
一次两次尚能理解。
三次、五次甚至十次该怎么说？
局到中段，俞小凡和张诚已经没有时间思考，纯粹依靠学者本能制定方案，稍晚一步李强可能就没时间🇽🞀做架构。
到了这个局面，双方比拼的就是脑力🅲👁和知识储备。
一方出招，一方拆招，谁先失误，谁就输了。🐃☲🃗
二十秒落下三个针对性公式……
这种度谁见过？
就算是瞎比下总也要思考一下吧？
更可怕的是振华高中这边从头到尾保持🏯高运转没有出现任何失误，此刻数据表各项指数几乎溢出在，这说🄣明刘飞在拆解的同时尚有☇余力给自己上几个防护法阵。
观众席上，最开始大家尚能说说笑笑拿🏯🏯几个沙🐃☲🃗雕网友的聊天调笑一番。
八回合后，观众席这群高人同样没了声音。
罕见的学术🜥拆解局让人目不🈒♗🈣暇接，稍一愣神🜄⛍可能就跟不上节奏。
以他们的能力面对🄞这样的局势有一百种一万种破解方式，可如果限制到高☚中知识阶段呢？
很多人心里打了个问号，面对如此暴🅲👁力的学术拆解流，有谁能比杭师🏂大的几个学生做得更好。
从对抗开始，杭师大学🙊使用的知识体系一直限制🚇在数学、物理、👂🆀地理三个方面。
而振华方面八大学科均露过面。
3v3的对抗出现八门学科🈒♗🈣🈒♗🈣，而且每一🏯次灵气公式设计都精准无比。
这其中的含义恐怕每个人都清楚。
常舒怀🃪🚨🕶、王恩章等几个数学老师手指频动，他们站在架构师的角👂🆀度模拟对抗。
十回合，几个老师叹息放弃。
四十五回合，常舒怀苦笑起来“战争迷雾全开，这么多回合整个天地到处都是逻辑陷阱和灵气组合，以高中阶段的数学知识我有些☇忙不过来了。”🕷🎐