简蠡眼睛里盛着笑意,他估计如🟄🚧果老池不是老师🅴,以他的嘴碎程度,余光霁可能已经扑上去🃳🛳☲揍人了。
听到余光霁的保证,池良这才满意地点点头,回归正题道:“互帮小组搭配的方式当然是优劣参半,按照第一搭配倒一,这种优劣互补的方式,以此往下类推。”
说到这儿,他看向了三🝟🌙排正中的两个人,“至🃙于边焕和鲍芃芃你们俩可以除外,你俩自动组成小组。”
底下开始传来窸窸♴🌥窣窣的讨论声,🔙🀾有人忿忿不平的大声反驳,“凭什么啊?池老师你偏心啊!”
率先出声的,就是那🐤🁱🐤🁱个差点儿成为边焕同桌的女生。
见有人🜹直截了当地提了出来,其他也心存不满的人连忙见风🗁使舵的附和。
“是啊,总得给个理由吧?”
“既然要成立互帮小组,至少公平啊!”
“谁不想和边焕一个组,凭什么鲍芃芃连过程都可以省了,偏心📦!”
能提出这些意见的,🐤🁱都是七班刚分进来的同学,原三🌠班的人都只是冷眼觑她们几眼,懒🎲🔽得搭理。
鲍芃芃的成绩以前也是🝟🌙拉跨三班平均分的存在,如果不是边焕提她一把,他们班的平均分可能还保持在中等线上下浮动。
“想和边焕一组啊?你的分数低得过易清🍗危和🃙余光霁?”有人看不下去,就近怼了一句。
“这种看高低分数组合搭配的方式,🁞又不是抽签,轮到谁也轮不到你啊,跟着瞎凑什么热闹。”
那人瞬间被堵得哑口无言。
池良把大致反对意见听了下,🜿不为所动,“什么偏心?鲍芃芃同学的成绩有所提升,边焕同学功不可没。他俩搭配的互帮小组战果丰硕,成果是显而易见的!这就是最大的理由!
“再说,他们长时间的相处,鲍芃芃同学已经习惯了边焕同学的辅导方式,而边焕辅导起鲍芃芃来也更熟悉更得心应手。两人已经有这份默契,拆开重组简直多此一举。当然,如果你们私下也有什么互🀞♥帮关系,并且有拿得出手的成绩和证据,老师也默许。”
底下渐渐没了声,找不出理由反驳。
他们对鲍芃芃以前的成绩怎么🜿样不了解,但作为老师的池良都这么信誓旦旦🞒地相信这两个人。
她们还有什么话可说?