宁絮和江逢一块上学，意味着他🙹🏑们相处的时间更长了💷。🔔⛼☌
特🐋♼🍲别是来到陌生地方，宁絮成为他唯一的熟悉点🌮，也成为他越来越重要的依靠。
当江😠🂶逢狭小闭塞的世界只剩一个支点时，反而更没有安全🅓🆊🍶感，越来越患得患失起来。
下课铃声响起，憋了半天的宁絮噌📬一下站🍤起来，江逢听见动静，连忙也跟着站起来。
宁絮走了两步，回头说：“你跟来干嘛？”
江逢摸墙过来，朝着🆁她的方向问：“你要去哪？”🈷🂿
“厕所。”
在这里上个厕所都要跟老师♨🕬打报告，由老师带去，看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友，很明显宁絮这个正常人不在🁲此行列，去厕所自然想去就去。
江逢没再🃑🗅🙏跟着，不放心🙷地说道：“那你要🍤快点回来呀。”
宁絮哪里知道他细腻的小心♨🕬思，🙹🏑敷衍应声走了。
江逢回位🃑🗅🙏置上坐着，前桌的人听见声响，转过头想跟他说话，结果说了🟅两句也没人应答，便试探性伸手去摸人还在不在，江逢被他碰到手，就挪着椅子往后坐些。
那人知道江🗝逢不想🁋讲话也就没再说，自顾自转回去。
江逢不喜欢这里，周边🙷全是陌生的人和物，积满不安定性，沉甸甸地让他感到窒息🐬，如果不是宁絮☐在，他一分钟都不想待下去。
因为😠🂶他们是后面才来的🙷，班里课程已经进行到学习盲文。
这对宁絮来说太无聊了，比学数学还要无聊，纸上一串点🅓🆊🍶点摸半天凑成一个字？她用眼睛看书的话，一扫就能看一行字。
她发现江逢还挺聪明的，怎么发现的呢。
在盲人中，江逢的学习能力还是很强，哪怕他是后面才来学的，学了一会儿就摸透盲文规律，别人☐还在摸前面几页的时候，他🜘已经🁲摸到后面了。
宁絮：“你别搁这乱摸，你摸明白没？”
江逢一字一句都给她念了出来，宁絮服了。
当然还有户外活动。
操场铺设了以供练习的🙷盲道，老师让他们一人拿🌮一根盲杖练习。
“还记得老师上课时候怎么说的吗？注意感知脚下🈷🂿的砖是什么形状，如果是条形的砖是什么意思呢？”