“不行，那🐅♃🅫样不就没感觉了。”傅雪将手里搭好的木架贴着墙角放置好，谨慎地将手抽回来，“况且这也是我送给同学们的小礼物。”他🔋摊开手向立好的支柱比🅒🆃了个“请看”的手势。
君锐同情地扫过他的脸，目光在傅老师跟小架子之间游🂏🍳走片刻。最终伸出指尖在木棒的一脚🃪🚪🖋轻轻一碰，被打了七寸一般，整个架子利索地坍倒下来。
“……”
不堪一击。
傅雪毫不气馁，又提出了新方案。君🈹🃍锐听完傅雪的想法，给他画了示意图才明白。
“这样吗🙳🎚？那从这里锯……”君锐翻了翻木板，“这些木料也不够啊。”
“还有的。”
“您怕不是拆别班储物柜了吧？”
“老师在你眼里就是这样的？”
“校园里砍树也是违规，您清楚吧。”
“君锐……谢谢提醒。”
“算了，先看看这些能做多少。”
傅雪围着君锐转，不时给他递上笔和尺子。他甩起张叠成🙐扇子🙆的🌜⛡报纸给君锐顺便给自己扇扇风。
君锐专注的侧颜倒🐺🄶是跟办公室里其他老师夸赞的内容有几分重合，他被一半老师🚱🗉🙲吹得天花乱坠，一半恨得牙痒。这种待遇可不是谁都有。
所以关于‘君锐是个好孩子♽🍷’♜的🝓命题真假，傅雪只能自己判断。
“和你商量一件事，怎么样？君锐。”
“有话就说。”君🐺🄶锐🏀头也不♽🍷抬，“重新锯不可能。”
“同学之间就算🍏没有关心友爱，保持和平也没有坏处。”傅雪旁敲侧击提出心中担忧的。
君锐把手里的工具一放，换成尺子，“人要服老，眼神不好您就去配老花🞚镜。我还不够和平，非要班里同学给我颁个奖才算？”
“还不是担心你们。”
“您怎么就不担心同学欺负我呢？”
傅雪简直后悔开麦。小扇子扇得飞快，孩子似的将君锐要用的东西都排🇮排摆好在他面前。