比岛国人已经做过的题，🜊🀛只是把其中♀的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这样🄟⚠💯的可能性实在是🖫太低了。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，🂾🔗相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“😬🄛我还🖰是觉得，唐果这样说了，我们该给她一个去实现的机会。”
他的学生不会打没把握的仗，他相信自己的学生，他也相信自己的相信♻是不会错🐝的。
严老师🖰深吸了一口气：“要不，请示一下？”
“这么大的事情，我♱们三个人说了也不算啊。请示一下，总是没有毛病的。”
责任太大了，这不是♱一个学生能扛得起的，同时也不是他们🁑🅅三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐🈦🀡⚀果的优秀更具体详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，♱我的立场更中立，我也会努力让自🂐🍾🍫己的言词中立，不带立场和感情。”
严老师看出来了，周老师跟钟老师的想法刚好相反♍。
周老师是支持让唐果去试🜊🀛一试的，毕♀竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了五🄟⚠💯题，完成了一半的比赛内容。
哪怕这个时候九井喊停，基⛲🞕📿本上🗃😻也改变不了他们将赢的🂐🍾🍫局面。
真要对外宣传的话，唐果赢五道题已♀经够了，完全可以打败九井所带领的这支队🐝伍不败的说法。
输就是输了，这个事实不是喊停，🃉表示比赛🈦🀡⚀没有结束就可以改变🅤🈡⛠的。
一个求稳，一个想搏更大的，这🗃😻两种想法本质都没有问题💭。